«Не загоняйте ребенка в рамки своего предмета, позвольте ему познать его масштабно, на стыке других наук и с применением подвластных ему учебных действий, и тогда Ваш предмет не станет для него обособленными ненужным»

Под таким девизом 3 января 2017 года в государственном учреждении образования «Средняя школа № 8 г. Кричева» прошёл  семинар-практикум «Метапредметный урок».

В выступлении заместителя директора по учебной работе Харкевич Натальи Владимировны была раскрыта история возникновения метапредметного подхода в образовании.

На семинаре педагоги узнали: что такое метапредмет, метапредметность, метадеятельность, метаспособы, что может быть метапредметным, какие метапредметные категории существуют, какие технологии способствуют формированию метапредметных результатов.

В практической части семинара педагоги, работая в группах, находили ответы на  вопросы:

-какие технологии способствуют формированию метапредметных умений,

-метапредметный урок - это урок, целью которого является...,

-метапредметный урок - это урок, на котором...,

-метапредметный урок - это урок, с помощью которого…,

-какая внеурочная деятельность способствует формированию метапредметных умений?

На высоком методическом уровне был проведен мастер-класс учителями английского языка Емельяненко Татьяной Владимировной и Сигаевой Викторией Владимировной, в рамках которого педагоги ознакомились  с эффективными приемами организации учебной деятельности учащихся, обеспечивающих формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

В ходе семинара педагоги определили отличительные особенности метапредметного урока от традиционного, содержательное наполнение каждого этапа урока.

Участникам семинара была предложена памятка по формированию УУД.